生命观念素养的考查分析及教学启示——以2019年全国卷部分试题为例

作者：申定健

来源：教学考试, 2019, (42): 53-56.

<正>《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)将生物学学科核心素养水平划分了四个等级,以准确刻画学生学业质量和学业成就表现,并以此作为考试命题的重要依据。生命观念作为生物学学科核心素养的重要组成之一,不仅是生物学学科核心素养的标志,更是高考生物试题渗透考查的关键素养。笔者以2019年全国卷部分生物试题为例,尝试从生命观念素养水平的考查进行分析,以求把握高考的教学导向,为培养学生生命