文章采用文献资料法、逻辑分析法，对新时代体育课程思政的生成逻辑、价值意蕴与实践向度进行深入剖析。体育课程思政有助于提升体育课程教育站位的顶层设计，有助于实现“体育强国”国家战略，有助于落实“立德树人”根本任务。在实践过程中，打造体育课程思政目标协同体系，形成学科特有的课程思政元素库，构建因材施教、循序渐进的体育课程思政模式、设置全方位、多层次的评价结构和师生协同、实用客观的评价方法，以学生为中心，不断践行体育课程思政立德树人宗旨。
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