<正>校本课程概念出现在20世纪70年代,它是以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。对于校本课程,国际上有许多不同的观点,西方发达国家认为,校本课程的实质就是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程,即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。在我国,从20世纪90年代中期开始,随着新一轮基础教育课程改革的实施和"国家、地方、学校三级课程管理"政策的贯彻,我国的中小学面临着开发校本
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