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摘要
中国正在进行新一轮课程改革，需要拓宽教育的国际视野。荷兰中小学课程改革在经济合作与发展组织倡导的2030年教育与技能未来项目的背景下推行，为我们带来了艺术课程改革的新视角。采用内容分析方法，对荷兰的艺术课程改革过程进行梳理，根据荷兰发布的艺术与文化改革提案和荷兰议会相关文件，可归纳出荷兰的艺术课程改革中的三个关键内容：其一，着眼文化角度开发的八个关联的“大任务”;其二，四种知识类型以及对应的技能模块；其三，中小学艺术课程与其他(课程)领域融合的具体方式。在对荷兰艺术课程改革的分析基础上，对比中国已有的音乐课程实施情况，从荷兰课改中可以得到一些启示：操作模式应从细节安排与“任务模块”入手，学科融合的方法应该“创造”与“求变”,关键字眼是“思维策略”,重点在“元认知”。未来的音乐课只有对其他学科课程内容在细节层面进行关联，才能更好地进行课程的融合创造。
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