基于读写融合的习作单元整体教学模式的建构

作者：朱家军

来源：小学语文, 2022, Z1: 39-44.

• 读写融合
• 单元整体
• 教学模式

统编小学语文教科书双线组元、读写并重的创新编排，旨在引导教师树立课程意识和目标意识，准确把握统编小学语文教科书习作能力的序列体系，明确学生习作经验，创建习作单元“大任务驱动，小任务联动”的整体教学模式及其变式，以此优化单元教学方式，提升课堂教学效率。