情境教学法在中职英语教学中的应用和思考

作者：陈会兰

来源：校园英语, 2021, (38): 46-47.

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英语教学是中职学校文化课教学的一个重要组成部分,但中职生的文化课教学是"舌尖上的黄连",令师生都"苦不堪言"。传统的"填鸭式""注入式"教学方法往往使学生感到英语学习既枯燥无味,又晦涩难懂。老师教得辛苦,学生学得糊涂。《中等职业学校英语课程标准》中明确指出"中等职业学校英语课程的任务是在义务教育基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能,发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣;理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。"因此,改变传统的教学模式,创设多种情境,融情境于英语的教授和学习中。让学生在"境中感""境中知""境中用",充分体现情境教学法在英语教学中的实效性。