“理+”“+理”:逻辑链与思维链的课堂对话——从同题异构看思维品质培养设计

作者：邹德胜

来源：中学政治教学参考, 2020, (08): 39-41.

<正>肖伯纳说:"你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想。"在一次"同题异构"教研活动上,两位教师教学统编《道德与法治》七年级下册第六课"集体生活邀请我",都对教材的教学价值作了个性化的多元解读与开掘,从中可以感受到课堂

• 单位
  苏州大学