“互联网+”环境下学困生参与课堂合作学习的研究

作者：毕凤娜; 宗宁

来源：中学数学教学参考, 2019, (15): 9-10.

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"互联网+"环境下让学困生参与课堂合作学习有了实质性的改变。合作学习小组的划分更灵活,学困生可选择自己喜欢的组别,关注学习体验;问题设计更合理,学困生可选择适合自己的问题,提高学习积极性;学习评价更多元,学困生也有被表扬的机会,重视情感体验;解答疑惑更及时,学困生的问题可及时得到解答,增强学习自信心;课后作用更丰富,学困生也有动手操作的机会,激发学习兴趣。