个性鲜明的当下如何构建和谐课堂

作者：李其燕

来源：读写算, 2019, (06): 178.

• 以静制暴
• 以引导把
• 呵护体验
• 促和谐

教育本质为"教书"和"育人",二者相互影响、相互作用,缺一不可。但在传统教学中对二者关注的失衡则导致了各类班级问题学生的出现,和谐课堂的建构可能亦便随之降低至零概率。且家长和教师惯常的表达不满、斥责,甚或体罚、而忽略对其内心需要的关注的处理方式,却使得学生的问题在未解决的基础上反而愈趋严重。