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摘要
为了深入了解体育与健康课程标准开展与实施以来高中体育课堂教学现状，通过sofit课堂系统观察发现，学生身体活动走和跑（或剧烈的） MVPA运动参与时间占比未达到国内外相关建议和要求；体能活动占比最高，技能练习占比较低，课堂管理和知识讲解占比也较多，游戏活动和其他所占比很少；教师干预行为方面，促进课内或课外的身体活动、体能占比相对较好，对身体活动、体能无促进的也有一定比例。体育课堂平均运动密度和平均心率不达标，学生整体练习密度需提高。教师要围绕高中体育与健康课程目标，把握好学科三大核心素养内涵，科学、合理地设计教学计划，充分落实体育与健康“学、练、赛”课堂模式，课堂增加学生学习结构化运动技能、比赛展示的时长，减少、提炼学生体能练习的时间。进一步优化课堂组织，充分利用场地与器材等，增加学生课堂练习的密度和运动的强度，达到健康课的要求，达成课程目标要求，促进青少年健康成长。
