基于高阶思维能力培养的高中英语写作教学探究——以Module 5 Unit 2 The environment为例

作者：付玉萍

来源：英语教师, 2018, 18(23): 98-102.

• 高中英语
• 写作教学
• 高阶思维
• 有效策略

分析目前高中英语写作教学存在的问题。结合《课程标准》和高阶思维理论的要求,以苏教版牛津高中《英语》Module 5 Unit 2 The environment教学为例,从以读促写、词块输入、诊断评估、读后写作等四个方面入手,探究如何培养学生的分析概括思维能力、发散思维能力、创新思维能力和自主批判思维能力,进而培养学生的高阶思维能力。