核心素养视域下的音乐课堂改革策略

作者：杨万灵

来源：剧影月报, 2022, (06): 100-102.

<正>从用人需求角度来看，新时期的学前教育专业学生，不仅要扎实掌握专业知识和具备较强的应用能力，而且还要拥有多种核心素养，例如创新创造能力、音乐鉴赏能力、歌舞编创能力等。围绕核心素养开展教学改革，将改变以往学前教育音乐教学中片面注重理论讲授，而忽视学生能力与素质培养的问题，对学生专业能力的提升以及将来的职业发展都会带来有益的帮助。要想在音乐教学中完成既定的教学任务，同时还能培养学生的核心素养，

• 单位
  云南工商学院