高中生物生活化教学浅谈

作者：徐斌博

来源：试题与研究, 2018, (10): 88.

• 生活化意义
• 教学策略
• 主动学习

学生要想更好地从构造上认知自己和其他生命体,以应对升学和将来社交工作,加大对生物的学习是十分紧要的。而如今传统的教学方式已经无法满足学生对这门知识的需求,甚至还大大降低了教师的教学热情,因此本文研究了教师如何将生物知识生活化,提倡学生主动寻求答案,主动寻求知识的问题。