支架式教学在初中英语阅读教学中的应用

作者：王艳

来源：中学生英语, 2022, (12): 50-51.

<正>《英语课程标准》中明确提出,英语学科的教育目标就是让学生形成综合应用语言的能力,以促进学生的心智发展,从而使学生的人文素养得到有效提高。综合语言的应用能力主要包含了将听、说、读、写作为基础的一种语言能力,当中的阅读能力通常是学生综合应用语言能力的重要部分。初中英语的有效阅读,不仅能促进与扩大语言的输入,而且还能通过语言以及语境体验,实现学生的外语语感培养,从而使学生的思维能力、阅读能力、语用能力得到显著提高。以往阅读教学中,教师更侧重新词汇、语法知识的讲解,对于重点的句子和难点进行逐一的剖析,而学生则被动听讲、做笔记,这种教学模式就忽略了学生在课堂的主动性,并割裂了思维、语言与文本之间的关系。而在支架式教学中,英语阅读的教学主动权则从教师转移至学生,引导学生积极主动地参与到英语阅读的教学活动,通过构建支架帮助学生更好地理解阅读内容,逐步深入文本内涵,体会英语语言的真谛,从而使初中英语的阅读教学质量得到明显提高。