农村学龄期留守儿童社会交往焦虑调查

作者：陈小惠; 赵枫; 付有娟; 纪文武; 关素珍^*

来源：预防医学, 2021, 33(08): 776-779.

DOI：10.19485/j.cnki.issn2096-5087.2021.08.005

• 农村
• 学龄期
• 留守儿童
• 社会交往焦虑
• 孤独感

目的了解农村学龄期留守儿童社会交往焦虑情况,并分析其影响因素,为提高留守儿童心理健康水平提供依据。方法采用整群抽样方法,抽取宁夏回族自治区南部农村地区5所小学三到六年级留守儿童为调查对象,通过问卷调查收集留守儿童基本信息;采用儿童社交交往焦虑测评量表(SASC)和儿童孤独量表(CLS)评价社会交往焦虑和孤独感;采用多重线性回归模型分析留守儿童社会交往焦虑的影响因素。结果共调查农村学龄期留守儿童455人,男生241人,占52.97%;有兄弟姐妹438人,占96.26%;父亲在外务工359人,占78.90%;由(外)祖父母照看175人,占38.46%。学龄期留守儿童的社会交往焦虑得分为(5.99±3.01)分,孤独感得分为(36.39±10.70)分;社会交往焦虑与孤独感呈正相关(r=0.301,P<0.001)。多重线性回归分析结果显示,孤独感得分高(β’=0.307)、父母均在外务工(β’=0.153)的农村学龄期留守儿童社会交往焦虑得分较高(P<0.05)。结论农村学龄期留守儿童社会交往焦虑程度高于普通儿童,其中孤独感程度高、父母均在外务工的留守儿童社会交往焦虑程度高。

• 单位
  宁夏医科大学