<正>儿童本位即以儿童为中心,它是有效教学的起点。儿童本位要求教师尊重儿童,让儿童成为课堂的主人,让儿童自主探究,从儿童的认知特点出发,设计符合儿童需求的学习活动。"面积"是小学数学"空间与图形"部分的内容,"面积"概念是几何图形学习的基础,在整个数学体系中具有重要的地位。"面积"概念非常抽象,要想获得较好的教学效果,我们必须基于儿童本位,从儿童的立场设计教学,为儿童创设生动具体的情境,引发他们对"面积"的感知,为他们安排丰富的实践活动,帮助他们体验和理解"面积"。
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