学习进阶视域下教材与教学课例的研究——以人教版“交通运输布局对区域发展的影响”为例

作者：于见宝

来源：地理教学, 2021, (21): 10-12.

• 学习进阶
• 思维方式
• 地理学习
• 教材与教学

学习进阶是对学生连贯且逐渐深入的思维方式的假定描述,即在一个适当的时间跨度下,学生学习和探究某一重要的知识或实践领域时,其思维方式的逐渐进阶。本文尝试从教材分析、教学评价、思维发展三个角度进行学习进阶的研究,探究中学地理教学和地理学习进阶的教学路径。