指向素养发展的物理课堂转型与重构

作者：刘霁华

来源：Basic Education Reiew, 2021, (12): 50-54.

• 课堂转型
• 学习即研究
• P-G-R范式

将"知识本位"的被动学习转变为"素养本位"的能动学习,是当前教学改革的核心问题,需要教师重建学习观念、重构教学过程、重塑教学行为。作者基于多年的实践探索,提出了"学习即研究"观点、物理教学"实践(P)-引导(G)-凝炼(R)"范式及其实施策略,形成了物理课堂的新样态。