基于深度学习的探究性语文阅读教学形态构建

作者：张菡

来源：散文百家(理论), 2020, (01): 107-108.

• 语文阅读
• 深度学习
• 教学形态

高中生不仅渴望从书本中获取更多的知识,同时也希望能接触到更深层次的内容并从中获得成功体验。高中语文阅读教学为切实满足学生的学习需求,必然要由原本的"文本表面"深入到"文本内层",以提升学生的阅读理解能力和文化修养。