教育生态学视角下幼儿园国际理解教育课程的实践思考

作者：李丽华; 张利亚

来源：陕西学前师范学院学报, 2019, 35(05): 77-81.

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随着国际理解教育在幼儿园开展的不断深入,幼儿园国际理解教育课程体系的建设成为新的课题。我园以教育生态学为理论视角,在课程建设中关注知识间的整合,关注课程与社会生活之间的关系,着眼于幼儿的自主成长和国际素养的自由发展。力求实现课程的多元化和开放化,促进幼儿个体和国际理解教育课程本身的可持续性发展。