新时期,教育部明确提出加强学校美育就是要以审美和人文素养培养为核心,因地制宜地探索建设体现正确育人导向、具有丰富文化内涵的校园文化美育环境。幼儿正处于初步认知世界、体验生活的阶段,有强烈的好奇心与求知欲,在此阶段为其建立正确的人生观、价值观尤为重要。因此,为幼儿创设自然、和谐与温馨的美育环境、统筹整合学校与社会美育资源,才能切实发展幼儿的审美能力,促进其全面和谐地发展。
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