图像时代明确提出,语文是最重要的人际交往工具,阅读课是学生、老师、文本会话的过程,而细品文本、细读文本自始至终是语文教学的有效途径。要想实现工具性与人文性的统一,体现普通高中语文教学的特性,教师应当高度重视塑造学生的语言表达能力,尤其是当今社会发展"大众阅读""快餐阅读"等阅读理念风靡的局势下,文本细读有与众不同的实际意义。
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