"疑问"是学生思维发展的开端,小学数学学科是一门逻辑思维性较强的学科,教师在教学过程中针对学生质疑能力进行教学策略创新能有效促进学生主动参与到数学课堂中探究数学知识,发现数学问题,激活其抽象逻辑思维能力。在实际教学过程中,教师要能够针对学生的问题意识培养和问题能力提高,创新多种质疑策略引导学生探索数学新知,推促学生养成良好的学习品质。
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