当前，农业信息化智能化正在逐步推进，农业院校的才培养模式需紧跟产业需求的变化。本文首先分析了我校传统多元统计分析课程教学中存在的问题与不足，之后提出了要用好农业院校优势，引入农业相关学科领域真实案例数据和问题需求，以问题驱动，从解决问题的过程中学习相关概念和方法，建立问题驱动型教学模式。
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