一直以来,数学都是小学阶段的基础学习任务,是学生学习其他科目的基础。同时,由于数学能够用来解决现实生活中的各种问题,解决问题的教学活动逐渐成为了小学阶段的数学教学核心任务。在不断地教学实践中,教师开始尝试向学生传授解决问题多样化的方法。基于此,本文便立足于教育现状,对如何向学生传授多样化的方法展开了探讨。
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