混合式学习让学历案课堂更具魅力

作者：周丽

来源：中国教育学刊, 2021, (08): 107.

<正>学历案是教师站在学生立场撰写的关于学生学习经历的方案,力求帮助学生搭建一个可视化的学习支架,是由华东师范大学崔永漷教授提出并正在成都市温江区进行的一项区域教育实践研究。学校将信息技术2.0提升工程与区域推进学历案实践研究紧密结合,使学历案课堂通过混合式学习在学生学习全过程中创造了静态和动态相结合的思维、分享及评价模式,使课堂真正成为探究知识、经历过程及师生互动共生的场所。