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摘要
近十年,翻译专业学位研究生教育发展迅猛,为国家遂行"一带一路"倡议提供大量复合型实用性的语言服务人才。由于招生规模不断扩大,翻译硕士教育质量引起各界广泛关注与质疑。本研究基于"以生为本"的教育理念,以翻译专业学位研究生个体参与为视角,构建翻译硕士教育输出质量的影响因素模型,对翻译硕士进行问卷调研与访谈,深入剖析翻译硕士教育质量及其影响因素。研究发现,翻译硕士对翻译能力自我评价并不高,对职业能力自我评价较好,课外活动参与和学习动机对翻译能力都产生显著影响,课外学习投入与课程学习对职业能力影响最大。
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