基于审美的小学美术教学路径探寻——以《诱人的瓜果》教学为例

作者：李怡

来源：吉林教育, 2020, (36): 59-60.

<正>美术是艺术门类中的一个重要分支,它体现出大众化的特点,与现实生活保持着高度的关联度。正因为如此,美术学科教学具有明显的审美特质,是培养学生审美素养的重要路径之一。作为小学美术教师,应确立审美视角,将审美自然地植于美术教学之中,让审美成为小学美术教学的重要标签,引领学生开展系列化的审美欣赏和审美创造活动,使美术课程教学成为发现美、感受美、创造美的过程。通过美术教学,不断地丰富学生的审美知识,引导学生在审美体验中获取审美经验,激发审美创造,培养和发展学生的审美素养,促进其审美能力的形成与提升。