基于美国特殊教育模式的小学资源教室建设

作者：费佳璇; 钱佳欣; 翁一非

来源：黑龙江教师发展学院学报, 2020, 39(05): 97-99.

• 特殊教育模式
• 资源教室建设
• 问题
• 原因
• 对策

特殊教育作为衡量社会文明发展水平的重要标志,受到了高度重视。随着各项特殊教育政策的实施,浙江省政府对特殊教育中资源教室的建设、经费保障、融合教育等方面支持力度空前,特殊教育的推广和普及取得了较大进展。但在资源教室建设过程中仍存在诸多问题。作为发达国家之一,美国在特殊教育方面走在前列。美国现代特殊教育整体上逐步完成了从隔离到回归主流到全纳的转向;资源教室在课程设置、师资配备等方面具有先进性;自闭症、智力障碍等特殊教育,无论是规模、类型还是安置形式、课程教学等,都有新的发展。基于美国特殊教育模式,立足实际,为我国资源教室建设发展提出对策与建议。

• 单位
  浙江外国语学院