基于教育数据的高中数学精准个性化辅导实践研究——以合肥市第七中学精准个性化辅导为例

作者：张楠; 戴彭晴

来源：教育信息技术, 2022, (04): 23-26.

• 教育数据
• 精准个性化辅导
• 案例研究

学生是具有个体差异性的，大班教学的缺陷是无法顾及学生的个体差异性，个性化辅导便是弥补大班教学不足的有效手段，而有效的个性化辅导离不开优秀的学习资源和教师的精准辅导。文章基于教育数据和精准个性化辅导的概念，阐述了高中数学精准个性化辅导的必要性及流程，并进行实践，为高中数学精准个性化辅导提供新思路。