在建构游戏中“学以成童”：一种支架幼儿深度学习的策略

作者：杜晋琳; 裘巨君; 姜珊珊

来源：大众心理学, 2021, (03): 35-39.

• 建构游戏
• 深度学习

<正>识字班、口才班、思维训练班、机器人班、计算机编程班……在"赢在起跑线"的教育焦虑驱动下,家长用这些五花八门的兴趣班填满了还在幼儿期的小朋友们的生活。幼儿期作为个体,一生发展的奠基阶段,所获得的能力对于未来面对生活的挑战具有基础性意义。我们的孩子到底需要什么样的知识和能力,到底什么才是支架幼儿学习能力发展、学业成就提升的有效策略,

• 单位
  绍兴文理学院