本文介绍大同中学探索"以生涯教育为指向,促进班主任育人功能的集聚增量""以德育品牌建设为驱动,提升班主任建班育人综合能力""以学校班主任工作室为载体,打造优秀德育团队"等培养路径和策略,努力形成一支具有较高实践特色和研究水准,具有影响力的德育骨干班主任团队。
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