科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
学困生是当前学校教育的特殊群体，是社会各界需要给予情感关怀的重点关注对象。在教育活动中，情感关怀的本质是师生双方走进彼此，看到对方进步与成长的双向互动过程。面对学困生的学习失能现状，情感关怀是教师转化此群体的关键，作为施加情感关怀主体之一的教师要自觉充当关怀者角色，站在教育者的立场认清学困生的学习困境、理解学困生学习困难的原因，从情感教育的角度切入，帮助学困生重塑积极的学习态度、良好的人格品质和正确的价值观。
-
单位教育学院; 宝鸡文理学院
