<正>现实生活中的数学元素非常多元，教师可以从生活中取材，获取灵感和养分，精心创设生活情境，稳步提升课堂教学质量和学生的逻辑思维能力，充分凸显小学数学教学的本质和真谛，启迪学生的思维。由于小学生还处于身心发展的关键阶段，数学逻辑与学习经验不够理想，自主学习能动性不足。教师需要根据学生的学习基础以及生活经验，积极创设生动的生活情境，
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