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摘要
针对机械类课程思政元素挖掘困难，且与专业知识融合不足的问题，提出采用TRIZ理论建立课程思政元素的有效挖掘与融合策略。以“智能制造工程专业导论”为对象，依据TRIZ理论体系当中的九屏幕法及技术系统进化法则从空间、时间维度上多方位、多角度分析课程内容，体系化地开发思政资源，然后应用矛盾矩阵和发明原理构建持续性路径与柔性教学环境，将课程思政元素与专业知识充分融合。理论分析与教学实践表明，基于TRIZ理论的课程思政建设形成了丰富的内容资源，提升了学生的获得感，为创建机械类课程育人体系提供了一种新的范式。
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