转换视角对待疫情之后的教育

作者：杨玉春

来源：教育家, 2020, (14): 36-37.

<正>"祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。孰知其极?"教师教学往往受制于行政部门的评价导向和自身的经验模式,而突如其来的疫情让"教"和"学"的物理环境、心理环境、技术条件都发生了颠覆式变化,开学后,如何转换视角,"把坏事变好事",最大限度地发挥疫情的特殊教育意义?疫情之后,我们可以从学生生命

• 单位
  北京师范大学