小学人工智能课程的实施与探索——以“认识图像识别”为例

作者：李婷

来源：中小学信息技术教育, 2019, Z2: 112-115.

• 图像识别
• 教学案例

随着开源硬件以及图形化编程教育在中小学的普及,人工智能也逐渐进入了中小学的课堂。图像识别作为人工智能的一个重要发展方向,与人们的生活息息相关,应用范围也越来越广泛。本文通过对《小学人工智能科普与教育丛书》系列中《小学人工智能基础》(上册)中的"认识图像识别"案例进行分析,并对此次教学过程进行梳理与反思,总结经验策略,从而为今后的教学提供有效指导。