<正>一、前言和谐是平衡,和谐是协调,是通往绝对美的一条探究之路,是通往绝对真理的一条追求目标,而音乐教学的和谐则是需要不断追求平衡及协调,不断对最高的和谐美境界予以攀登。现阶段,我国教育教学体制下的音乐教学正在逐渐的从应试教育、技术教育朝着核心为审美的方向转变,正在逐步的克服各种各样急功近利的教学行为,而不断的转向为"感人深"、"善民心"的情感世界。教学双方借助于诸多教学活动,比如理解、接受、表现、创造和评价等,去领会及感悟音乐中的审美韵积,去感受与
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