自我在日常呈现——课程教学的应然选择与理想形态

作者：邢晔

来源：教育视界, 2019, (23): 55-58.

• 课程
• 自我
• 童年
• 意志
• 存在

课程与教学的意义,在于其对象——人,在于人的自我的建立,在于人与自我、人与他人、人与万物之间如何建立和调适关系。自我是个人对自己存在状态的认知与体验,对我我关系、人我关系、物我关系的自我评价。从时间的角度来观照教育(课程)与人的生命,课程教学应该落实到人的自我的日常呈现,这种因人而异、应时而作的取向,也正昭示着课程的应然选择,彰显着教育的理想状态。