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摘要
教育治理是多元主体参与教育公共事务、实现共治的过程。粤港澳大湾区具有主体和层级的多重性和多样性,粤港澳大湾区教育协同治理在先决条件上存在一定难度。以协同治理理论为理论基础,依据协同治理中的经典模型SFIC模型,从初始条件、催化领导、制度设计、协同过程4方面挖掘和考察粤港澳大湾区教育协同治理面临的挑战和问题。针对粤港澳大湾区教育协同治理的合作性竞争关系处于建立阶段、协同治理仍存一定屏障等现状,从激励机制、催化机制、保障机制和沟通机制角度提出应对策略,以推进粤港澳大湾区教育协同治理走向"更有序",提高其质量和水平。
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