逆向设计:深度学习的新路径——以5B Unit 6 In the kitchen(Grammar Time)一课为例

作者：俞静

来源：课程教育研究, 2019, (40): 112-113.

• 深度学习
• 逆向设计
• 三个阶段

在深度学习的英语课堂中,我们教师在思考如何开展教学活动之前,其实应该首先思考本次学习需要达到的目的是什么,以及哪些结果能够表明学习目的已经达到了。也就是说,我们教师要先关注预期的学习结果,确定合理的评价结果,从而推导出合适的教学行为。因此,我们需要"逆向"的教学设计,这是通往深度学习的新路径,也是教学实践过程中必然与必须的转变。