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摘要
课程思政是加强高校思想政治建设、形成“全课程育人”的重要战略阵地。而如何实现课程思政由“样板房”到“新常态”的转变，是其中一个重点课题。在课程思政整体建构格局中，并不是简单的课程+思政，要依据“输出目标”“教师主体”“评估尺度”三维结构，设定可量化可操作可达成的生态模式，助力知识传授、能力培养、价值塑造一范式发展，实现专业课程和思政课程育人耦合同行，“有畏”更“有为”，为高校课程思政“导航”“定向”“固本”“强基”。实践证明，以成果为导向设计教学模式，打开了以课程思政为抓手、以高校全员育人为手段、实现“立德树人”根本目标的新思路。
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