科研之友
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摘要
英语教育中的Creative Writing在2009年被系统引介到中国大陆,"创意写作"的译法广为接受,复旦大学、上海大学、中国人民大学等高校开始了相关教学和实践。创意写作研究者以革新者的姿态,对两个方面发起挑战:一是挑战中文学科不培养作家、作家无法培养的传统观念,二是高呼取代现代写作学,要形成文学、语言学和创意写作学三者并驾齐驱的学科格局。应该看到,过去十余年,创意写作相关著作无论是翻译自国外还是本土学者撰写,都有所增长,写作课类书籍成为图书市场上的亮点;少部分学者不断发表的论文,受到了研究者的关注;中文学科的培养观念有所改变,驻校作家等项目不断实施。但创意写作论著涌现的同时不乏隐忧,其向上突破的瓶颈已经有所显现。因此,未来创意写作学的发展需要回归概念本身,夯实理论基础,厘清发展边界,在中文学科寻找合适位置,与写作学形成发展合力,方能解决生存发展的悖论和困境,在下一个十年实现本土化发展的突破。
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