小学数学结构化教学探索——以三角形相关知识的教学为例

作者：沈科

来源：数学大世界(下旬), 2021, (10): 51-52.

<正>为了提升小学数学教学效果,我们就如何构建结构化课堂展开深入研究,提出了"整合知识""凸显新知""搭建桥梁"等教学建议,并将这些建议应用到三角形相关知识的探究中,取得了不错的教学效果。由此可见,教师基于学生已有的数学知识结构,设计和组织小学数学结构化教学活动,对于培养小学生的数学核心素养具有重要意义。