<正>教学设计中存在着两种范式:同行为主义亲和力强的技术学研究与同建构主义观点相近的罗生门研究。基于"核心素养"的教学设计,其学习理论的基础必须从行为主义转向建构主义。课程设计的学习理论大体是从行为主义范式转向建构主义范式,在教学设计中也存在着两种范式:同行为主义亲和力强的技术学研究与同建构主义观点相近的罗生门研究。技术学研究汲取了行为主义或社会效率主义的思潮,
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