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摘要
<正>宋代著名史学家、词人宋祁说,"《离骚》为词赋之祖,后人为之,如至方不能加矩,至圆不能过规。"这一判断,至今仍然为诸多文学大家所认同,由此可见《离骚》之历史地位。面向高中学生的《离骚》解读,既需要传承已有的传统观点,同时又需要结合时代的实际并赋予这一古老作品以新的意义。前者依赖于教师的口口相传,后者依赖于对《离骚》细节的深入解读,依赖于时代背景下的重新认知。由于前者已经形成了更多的共识,面向学生进行教学的时候只需要创设好相应的情境,就能够将公认的观点呈现出来并为学生所吸收,而后者则需要进行更多的雕琢。
