<正>习作本是一种既可"自娱"又可"娱人"的精神实践活动,却被套上了沉重的枷锁,成了学生的精神负担,让学生饱受其苦,同时也成了许多语文教师的一块心病。如何提高小学生的习作质量呢?根据多年的实践实验,我认为抓住"四多",把握好"三度",就一定能有效提高小学生的习作质量。一、抓住"四多",确保习作质量(一)多读书,提高文化底蕴。读到习作书中的好文章时,不妨放声朗读,在朗读时揣摩作者的意图,体会文章的结构,想象文章的意境,以加深对文章内容的理解。当遇到优美意味深远的
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