本文通过对上海理工大学2017级新生体育素养抽样调查发现,高校新生体育喜爱程度较高,而且其体育喜爱程度与锻炼行为的持续性成正比。由于受周围环境、锻炼方法和身体技术的影响,新生体育锻炼存在运动参与度不达标、体育知识掌握程度不高、个体体育素养差异较大等问题。建议普通高校建立以培养学生兴趣与提高技能为两翼的教学新模式,引导学生自主学习体育知识技能,因材施教,多渠道培养学生体育素养。
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