我国高等教育分类管理政策历史演变、逻辑特征及前景展望

作者：刘振天; 张蕊

来源：济南大学学报(社会科学版), 2022, 32(02): 142-149.

DOI：10.20004/j.cnki.ujn.2022.02.014

• 高等教育
• 分类管理
• 分类评价

我国高等教育分类管理政策大体经历三个阶段：分类管理的初步探索阶段(1949—1992年)、快速推进阶段(1993—2009年)、改革创新阶段(2010年—至今)。不同发展阶段，高等教育分类管理政策有着不同的建设目标。整体看来，我国高等教育分类管理政策呈现出如下特点：分类体系由“刚性分类”向“柔性分类”演进、分类对象由“单一主体”向“系统要素”扩展、分类过程由“给定固化”向“竞争流动”过渡、分类标准由“学科导向”向“人才培养”转变。针对我国高等教育分类管理存在的不足，加快出台各类高校设置标准、调整资源配置方案、落实高校分类评价等，理应成为我国高等教育分类管理政策的选择重点。