高等院校文艺人才不仅需要具备文化艺术修养，也需要具有发现和解决问题的理论素养。为了提升文艺人才的理论素养，教师应当秉持“以学生为中心”的教育理念，从多个环节开展与实施：立足于学情调查和预期的能力培养目标，有的放矢地进行文艺理论课程体系建设；以史论结合的思路开展文艺理论教学活动，促进学生理性思维和审美能力的全面提升；通过师生的共同参与和互动，构建由文献资源和艺术案例组成的教学资源库。
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